056 Tanyalak Kawadee

นพ.ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา (ม.ป.ป.) ได้กล่าวว่า การจะบอกว่าเด็กคนหนึ่งฉลาด หรือมีความสามารถมากน้อยเพียงใด ถ้าเรานำระดับสติปัญญาหรือไอคิว ที่ใช้กันอยู่ในปัจจุบันมาเป็นมาตรวัด ก็อาจได้ผลเพียงเสี้ยวเดียว เพราะว่าวัดได้เพียงเรื่องของภาษา ตรรกศาสตร์ คณิตศาสตร์ และมิติสัมพันธ์เพียงบางส่วนเท่านั้น ยังมีความสามารถอีกหลายด้านที่แบบทดสอบในปัจจุบันไม่สามารถวัดได้ครอบคลุมถึง เช่น เรื่องของความสามารถทางดนตรี ความสามารถทางกีฬา และความสามารถทางศิลปะ เป็นต้น ศาสตราจารย์โฮวาร์ด การ์ดเนอร์ ( Howard Gardner ) นักจิตวิทยา มหาวิทยาลัยฮาวาร์ด เป็นผู้หนึ่งที่พยายามอธิบายให้เห็นถึงความสามารถที่หลากหลาย โดยคิดเป็น  “  ทฤษฎีพหุปัญญา  ”  ( Theory of Multiple Intelligences ) เสนอแนวคิดว่า สติปัญญาของมนุษย์มีหลายด้านที่มีความสำคัญเท่าเทียมกัน ขึ้นอยู่กับว่าใครจะโดดเด่นในด้านไหนบ้าง แล้วแต่ละด้านผสมผสานกัน แสดงออกมาเป็นความสามารถในเรื่องใด เป็นลักษณะเฉพาะตัวของแต่ละคนไป ในปี พ.ศ. 2526 การ์ดเนอร์ ได้เสนอว่าปัญญาของมนุษย์มีอยู่อย่างน้อย 7 ด้าน คือ ด้านภาษา ด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์ ด้านมิต...

สยุมพร ศรีมุงคุณ ( 2555). ได้กล่าวถึงทฤษฎีกระบวนการทางสมองในการประมวลข้อมูล( Information Processing Theory )ไว้ว่า   เป็นทฤษฏีที่สนใจศึกษาเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาสติปัญญาของมนุษย์    โดยให้ความสนใจเกี่ยวกับการทำงานของสมอง    ทฤษฏีนี้มีแนวคิดว่า    การทำงานของสมองมนุษย์มีความคล้ายคลึงกับการทำงานของคอมพิวเตอร์     หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้   คือ    การนำเสนอสิ่งเร้าที่ผู้เรียนรู้จักหรือมีข้อมูลอยู่แล้ว จะสามารถช่วยให้ผู้เรียนหันมาใส่ใจและรับรู้สิ่งนั้น    จัดสิ่งเร้าในการเรียนรู้ให้ตรงกับความสนใจของผู้เรียน    สอนให้ฝึกการจำโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย    หากต้องการให้ผู้เรียนจดจำเนื้อหาสาระใดๆ    ได้เป็นเวลานาน   สาระนั้นจะต้องได้รับการเข้ารหัส( encoding)   เพื่อนำไปเข้าหน่วยความจำระยะยาว    วิธีการเข้ารหัสสามารถทำได้หลายวิธี    เช่น    การท่องจำซ้ำๆ    การทบทวน    หรือการใช้กระบวนการขยายความคิด ชุติมา สดเจ...

สยุมพร ศรีมุงคุณ ( 2555).             แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้ คือ  ความรู้มีหลายประเภท   บางประเภทสามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็วไม่ต้องใช้ความคิดที่ลึกซึ้ง   บางประเภทมีความซับซ้อนมาก   จำเป็นต้องใช้ความสามารถในขั้นสูง   หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้   คือ    การจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบซึ่งเริ่มจากง่ายไปหายากมีทั้งหมด 9  ขั้น   ดังนี้                ขั้นที่   1  สร้างความสนใจ( Gaining attention)             ขั้นที่   2  แจ้งจุดประสงค์( Informing the learning)              ขั้นที่   3  กระตุ้นให้ผู้เรียนระลึกถึงความรู้เดิมที่จำเป็น( Stimulating recall of prerequisite learned capabilities)              ขั้นที่   4  เสนอบทเรียนใหม่( Presenting the stimulus)            ...

Neric-Club ( ม.ป.ป.).               นักคิดกลุ่มมนุษยนิยมให้ความสำคัญของความเป็นมนุษย์และมองมนุษย์ว่ามีคุณค่า มีความดีงาม มีความสามารถ มีความต้องการ และมีแรงจูงใจภายในที่จะพัฒนาศักยภาพของตน หากบุคคลมีอิสระภาพและเสรีภาพ มนุษย์จะพยายามพัฒนาตนเองไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทฤษฏีและแนวคิดที่สำคัญๆ ในกลุ่มนี้มี 2 ทฤษฏีและ 5 แนวคิด คือ            -  ทฤษฎีการเรียนรู้ของมาสโลว์   แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้ คือ มนุษย์ทุกคนมีความต้องการพื้นฐานตามธรรมชาติเป็นลำดับขั้น และต้องการที่จะรู้จักตนเองและพัฒนาตนเอง หลักการจัดการเรียนการสอนตามทฤษฏีนี้เน้นการเข้าถึงความต้องการพื้นฐานของผู้เรียน และตอบสนองความต้องการพื้นฐานนั้นอย่างพอเพียง ให้อิสรภาพและเสรีภาพแก่ผู้เรียนในการเรียนรู้ มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ซึ่งช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิด ประสบการณ์ในการรู้จักตนเองตามสภาพความเป็นจริง            -  ทฤษฎีการเรียนรู้ของรอเจอร์   แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีน...

สยุมพร ศรีมุงคุณ ( 2555).               ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม   (Cognitivism)   เน้นกระบวนการทางปัญญาหรือความคิด   ซึ่งเป็นกระบวนการภายในของสมอง   นักคิดกลุ่มนี้มีความเชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์ไม่ใช่เรื่องของพฤติกรรมที่เกิดจากกระบวนการตอบสนองต่อสิ่งเร้าเพียงเท่านั้น   การเรียนรู้ของมนุษย์มีความซับซ้อนยิ่งไปกว่านั้น   การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิดที่เกิดจากการสะสมข้อมูล   การสร้างความหมายและความสัมพันธ์ของข้อมูลและการดึงข้อมูลออกมาใช้ในการกระทำและการแก้ปัญหาต่างๆ   การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสติปัญญาของมนุษย์ในการที่จะสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ตนเอง   ทฤษฏีในกลุ่มนี้ที่สำคัญๆ มี   5  ทฤษฏี  คือ                 -    ทฤษฎีเกสตัลท์( Gestalt Theory)  แนวความคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของทฤษฏีนี้ คือ   การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิดซึ่งเป็นกระบวนการภายในตัวมนุษย์   บุคคลจะเรียนรู้จากสิ่งเ...